環境學是一門多學科交叉的綜合性學科,其知識結構涉及化學、生物、物理和地理等多個領
域。環境學本身又自成體系,以人類活動與自然環境之間的關系、環境演化與調控為主要研究對
象。它既注重環境科學的基礎研究,也注重環境工程等應用領域,具有很強的理論性和應用性。
在環境類專業學習中,環境學實驗是該類專業教學的重要組成部分。傳統的環境學實驗開設
在學科各類課程之下,一般稱之為課程實驗。為了有利于學生系統地掌握專業知識,我們結合“環
境科學專業綜合改革試點”以及“環境科學實驗教學中心”項目,將環境學實驗開設為實驗課程,使
其既是獨立的課程,又與理論課互相結合。在內容上,從基礎到專業分為五個模塊、三個層次。五
個模塊分別為環境學基礎實驗Ⅰ(基礎化學實驗)、環境學基礎實驗Ⅱ(基礎生物學實驗)、環境學綜
合實驗、環境學專業實驗I和環境學專業實驗Ⅱ。三個層次分別是:基礎化學和基礎生物學實驗知
識和技能的培養,時間安排在大學一年級學習階段;環境學所涉及的環境要素分析方法和技能的培
養,涵蓋了儀器分析等環境檢測方法,時間安排在大學二年級學習階段;環境科學與環境工程專業
實驗,內容涵蓋水、大氣、固體廢物以及物理性污染的分析處理,時間安排在大學三年級學習階段。
此外,我們大幅度提高了單個實驗時間,增加了學生動手的實驗內容,將原來的每個實驗4學時增加
到每個實驗8學時,使每一個實驗在設計和操作上更加系統、更加完整。

            其林貝爾微型振蕩器MH-1型